Con I de IA Máster por Segunda vez

 

                                                           Imagen creada con Gemini 
Hola chicos, he vueltoooo esta semana con un nuevo rol🙌🏻

Esta semana me ha tocado el rol IA Máster por segunda vezzzz, Este consiste en probar una aplicación de inteligencia artificial aplicándola a la educación social, que es nuestro ámbito. Además, para comprobar lo que habíamos hecho, debíamos insertar un vídeo explicando cómo habíamos utilizado esta IA.

En estos días he estado probando una aplicación de inteligencia artificial llamada Perplexity.
https://chat.chaton.ai/my/chats/efLsDRDqRc4KOB3A6jZTM 👈 aquí os dejo el enlace para que podáis utilizarla, ya que me parece muy útil si se sabe usar bien.

Aquí os dejo el vídeo de cómo lo pedí 

Pues bien, como en la tarea nos pedía que usáramos la inteligencia artificial con relación a la educación social, lo que yo hice esta vez fue pedirle a Perplexity que me ayudara a crear una intervención socioeducativa para personas migrantes recién llegadas en una ONG. Es muy parecido a lo que hice la vez anterior con el taller de violencia de género: en aquel caso pedí a la IA que me diseñara un taller con varias sesiones, y aquí seguí la misma lógica, pero adaptada a un nuevo contexto.

Le di un prompt muy detallado explicándole mi rol como educadora social, el contexto de la ONG, y los elementos que quería incluir: perfil de los participantes, objetivos, desarrollo de varias sesiones, actividades concretas, fomento de la participación, papel del educador, riesgos y evaluación final.

El resultado me sorprendió mucho. La IA no se limitó a darme una lista de actividades, sino que estructuró toda la intervención paso a paso, como un proceso completo de integración. Propuso sesiones bien organizadas: desde la bienvenida y presentación, hasta talleres de vocabulario, adaptación cultural, conocimiento de recursos comunitarios y habilidades sociales. Cada sesión incluía actividades concretas, dinámicas participativas y estrategias para generar confianza y crear un ambiente seguro.

Al igual que con el taller anterior, me di cuenta también de los límites de la IA. Las propuestas son generales: no pueden adaptarse a los matices de cada persona, sus tiempos, emociones o experiencias individuales. En este tipo de intervenciones, eso es fundamental. La IA puede organizar y sugerir, pero la sensibilidad, la escucha y la capacidad de adaptación siguen siendo totalmente humanas.

La verdad que usar Perplexity me permitió ver cómo una IA puede apoyar la planificación y estructuración de recursos educativos, de manera muy parecida a lo que experimenté con el taller “Reconstruyendo mi Brújula”. La herramienta agiliza el trabajo y genera ideas claras, pero la intervención real con personas migrantes depende de nuestra experiencia, empatía y juicio profesional.

Os voy a copiar el texto también cual aquí 

1. Contexto Realista de la ONG

La ONG "Puentes de Esperanza" trabaja en una ciudad con una alta tasa de migración. Ofrecemos apoyo integral a personas migrantes, incluyendo asesoría legal, orientación laboral y programas de inclusión social. Nuestro enfoque es crear un espacio seguro y acogedor donde las personas puedan aprender, compartir y construir una nueva vida.

2. Perfil de las Personas Participantes

• Edad: Adultos y adolescentes (18-45 años).
• Origen: Personas migrantes de diversas partes del mundo (América Latina, África, Medio Oriente).
• Situación: Recientemente llegadas, con diferentes niveles de conocimiento del idioma local.
• Necesidades: Adaptación cultural, aprendizaje del idioma, acceso a recursos, y apoyo emocional.

3. Objetivos de la Intervención

• Facilitar la adaptación cultural y social de las personas migrantes.
• Promover el aprendizaje del idioma local.
• Fomentar la creación de redes de apoyo y confianza entre los participantes.
• Proveer información sobre recursos disponibles en la comunidad.

4. Desarrollo de Varias Sesiones

Sesión 1: Bienvenida y Presentación

• Duración: 2 horas
• Actividades:
  1. Dinámica de Presentación: Cada participante se presenta y comparte su historia brevemente. Utilizar una pelota para que quien la tenga hable.
  2. Presentación de la ONG: Explicar los servicios disponibles.
  3. Normas de Grupo: Establecer normas de respeto y confianza.
• Fomento de la Participación: Crear un ambiente acogedor y agradecido por cualquier contribución.

Sesión 2: Vocabulario Básico y Adaptación Cultural

• Duración: 2 horas
• Actividades:
  1. Juego de Vocabulario: Introducir palabras y frases útiles relacionadas con la vida diaria (saludos, compras, transporte).
  2. Simulación de Situaciones: Practicar en parejas cómo pedir ayuda, comprar en una tienda, etc.
• Fomento de la Participación: Hacer preguntas abiertas y alentar a todos a participar en las simulaciones.

Sesión 3: Recursos en la Comunidad

• Duración: 2 horas
• Actividades:
  1. Presentación de Recursos Locales: Información sobre servicios de salud, educación, empleo y apoyo social.
  2. Visita a un Centro Comunitario: Organizar una salida para conocer recursos en persona.
• Fomento de la Participación: Invitar a un representante de un servicio local para que hable sobre su trabajo.

Sesión 4: Taller de Habilidades Sociales

• Duración: 2 horas
• Actividades:
  1. Role-Playing: Practicar situaciones cotidianas (como entrevistas de trabajo, interacciones en el mercado).
  2. Feedback en Grupo: Compartir experiencias y dar retroalimentación constructiva.
• Fomento de la Participación: Crear un espacio seguro para que cada uno comparta sus pensamientos y sentimientos.

5. Cómo Fomentar la Participación y la Confianza

• Crear un Ambiente Seguro: Establecer normas de respeto y confidencialidad desde la primera sesión.
• Escucha Activa: Mostrar interés genuino en las experiencias y opiniones de los participantes.
• Celebrar los Éxitos: Reconocer los logros individuales y grupales en cada sesión.

6. Papel del Educador/a Social en Todo el Proceso

• Facilitador: Guiar las actividades y mantener un ambiente de respeto y confianza.
• Apoyo Emocional: Estar disponible para escuchar y ofrecer apoyo a quienes lo necesiten.
• Mediador: Ayudar a resolver conflictos y fomentar la comunicación entre participantes.

7. Riesgos o Límites del Trabajo

• Idioma: Barreras lingüísticas pueden dificultar la comunicación. Utilizar traductores o materiales visuales puede ayudar.
• Trauma: Algunos participantes pueden tener experiencias traumáticas. Es importante ser sensible y ofrecer apoyo emocional.
• Desconfianza: La desconfianza hacia nuevas personas o instituciones puede ser un obstáculo. Fomentar un ambiente de seguridad y transparencia es clave.

8. Evaluación Final

• Evaluación Continua: Realizar encuestas al final de cada sesión para evaluar la satisfacción y el aprendizaje.
• Evaluación Final: Al finalizar el programa, realizar una reunión de grupo para reflexionar sobre el proceso y lo aprendido. Preguntar:
1. ¿Qué ha sido lo más útil?
2. ¿Qué mejorarías en futuras intervenciones?
3. ¿Te sientes más integrado en la comunidad?

Sesgos

La IA no es neutra, como piensa mucha gente. Aprende de datos que vienen de una sociedad con desigualdades y estereotipos, así que puede reproducirlos sin que nos demos cuenta. En Educación Social esto es muy delicado, porque trabajamos con personas vulnerables. Por eso, no podemos copiar y pegar lo que genera: hay que revisarlo SIEMPRE con mirada crítica.

Privacidad

Para mí esto es básico. Nunca introduciría datos reales de mujeres, menores o familias en una herramienta así. La confidencialidad es parte de nuestra ética profesional. Si la uso, es con casos inventados o totalmente anónimos, obviamente.

Accesibilidad

Puede ser una ayuda muy buena para redactar, adaptar textos o traducir materiales. Pero también puede aumentar la brecha digital si no todo el mundo tiene acceso o sabe usar estas herramientas. No podemos dar por hecho que la tecnología está al alcance de todas las personas.

Dependencia tecnológica

También veo el riesgo de acostumbrarnos y dejar que la IA piense por nosotras, y no. La IA puede apoyar, pero la intervención real sigue siendo humana. Porque entonces, ¿dónde quedaríamos nosotras como educadores y educadoras si nuestro trabajo lo pudiese hacer una máquina?

Conclusión

Creo que la inteligencia artificial sirve de gran ayuda, pero nosotros tenemos una labor mucho más importante: estar mano a mano con las personas que nos necesitan como educadores y educadoras. Nunca una IA podría realizar nuestro trabajo con la complejidad que supone. Por eso, aunque es verdad que es una gran red de apoyo para buscar información y obtener ideas o consejos, no debemos olvidar que nuestro trabajo es en la vida real, enfrentándonos a los grandes problemas y aportando nuestra labor al mundo.

Y bueno, chicossssss, hasta aquí mi rol de esta semana. Me ha encantado aprender más sobre la inteligencia artificial una segunda vezzz y poderos explicar un poquito masss esta aplicación que he explorado durante estos días. ¡Nos vemos pronto! Un saluditoooooo